中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

国内2020-03-26 20:00:47

新华社北京,3月26日,电汇

关于全面加强新时期劳动教育的意见

(2020年3月20日)

为了建立一种道德 ,智力,身体 ,艺术和劳动综合训练的教育体系,就加强中小学和新时代的劳动教育提出以下意见。

一 ,充分认识新时期加强社会主义建设者和继任者培训的新要求,以加强劳动教育

(一)意义。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容  ,它直接决定着社会主义建设者和后继者的劳动思想观,劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来  ,各个地区和学校都坚持将教育与生产劳动相结合 ,在育人实践中取得了一定的成绩。同时 ,我们还必须看到,近年来,一些年轻人没有珍惜劳动成果,不想工作或劳动。劳动的独特教育价值在一定程度上被忽略了,劳动教育正在被削弱和削弱 。在这方面,全党和全社会都必须高度重视采取有效措施 ,切实加强劳动教育。

(2)指导思想 。以习近平在新时期的中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针 ,贯彻全国教育大会精神,坚持道德规范,坚持社会主义核心价值观的培养和实践 ,融入劳动教育成为人才培养的全过程。通过高校的各个部门,通过家庭,学校和社会,与道德 ,智力,体育和审美教育相结合,紧密结合经济和社会发展与学生生活,积极探索具有中国特色的劳动教育模式并进行创新。体制机制 ,注重教育的有效性,实现知识与行为的融合 ,促进学生形成正确的世界观,生活观和价值观。

-把握教育的方向 。坚持党的领导,着力培养负责民族复兴的时代新人,努力提高学生的综合素质,促进学生的全面发展和健康成长。准劳动教育价值观的取向引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动,尊重劳动,增进对劳动人民的感情  ,为国家服务,为社会做贡献。

-遵守教育法。它符合学生的年龄特征,侧重于体力劳动,注意使用手和脑 ,并且安全中等。它增强了实践经验,使学生能够体验劳动过程,并提高了教育人才的效率。

-体现时代特征。适应科学和技术发展的变化,关注新的劳动力形式,关注新兴的技术支持和社会服务的新变化 。深化产学结合,完善劳动教育方式  。增强诚实守法的劳动意识  ,培养科学精神,提高创造劳动能力。

-加强综合实施 。加强政府协调,拓宽劳动教育渠道,整合来自家庭,学校和社会的力量。家庭劳动教育必须是常规的,学校劳动教育必须规范化,社会劳动教育必须多样化,以形成合作教育模式 。

-坚持因地制宜。根据各地,学校的实际情况 ,结合当地的自然,经济,文化等条件 ,充分挖掘工业企业,职业院校等的可用资源,以多种方式开展劳动教育。避免“一刀切”。

建立反映时代特征的综合劳动教育体系

(4)掌握劳动教育的基本内涵。劳动教育是国民教育体系的重要组成部分 ,是学生成长的必要途径。它具有建设道德 ,提高智力  ,增强身体和教育美国的综合教育价值。实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习的基础上,系统地组织学生参加日常劳动 ,生产劳动和服务劳动 ,使学生可以练习 ,多汗,锻炼,锻炼意志,培养学生的学习能力  。正确的劳动价值和良好的劳动质量 。

(5)明确劳动教育的总体目标。通过劳动教育,学生可以理解和形成马克思主义的劳动观,并牢固树立最光荣 ,最崇高,最劳动和最美丽的劳动观;意识到劳动创造了更好的生活  ,劳动并不昂贵 ,并且热爱劳动尊重普通劳动者 ,培养了吃苦耐劳  ,奋斗 ,创新和奉献的精神;具有满足生存和发展需要的基本劳动能力,养成良好的劳动习惯。

(6)开设劳动教育课程。优化整体学校课程 ,将劳动教育纳入国家中小学课程计划和职业院校人才培养计划 ,形成全面,务实,开放,有针对性的劳动教育课程体系。

根据每个学期的特点,在大学,大学和小学开设了义务劳动教育课程 ,以系统地加强劳动教育。中小学劳动教育班每周不少于一次,学校必须为学生的课外劳动时间做好准备 。高职院校以实习培训课程为主要载体开展劳动教育。其中 ,劳动精神,模范精神和工艺教育不少于16小时。普通高等学校应明确劳动教育的主要课程取决于课程设置,其中本科生不少于32小时。除了必修课的劳动教育外,其他课程也结合学科和专业的特点,并融入劳动教育的内容 。大型 ,初中和小学每学年设置一个劳动周,该周可以在学年或冬季和暑假期间独立安排,以集体劳动为主体。高校也可以安排一个劳动月 ,以集中精力执行每个学年的劳动周要求。

根据需要编辑《劳工实践指南》,以明确劳工教育要求,例如教学目标,活动设计,工具使用,评估和安全保护 。

(7)确定内容教育要求 。根据教育目标,根据不同学期,不同类型学生的特点,开展以日常生活劳动 ,生产劳动和服务劳动为主要内容的劳动教育 。结合新的行业形式和新的劳动形式 ,我们注重选择新的服务劳动的内容 。

小学低年级的学生应注意对工作意识的启发  ,使学生学会在日常生活中照顾自己,感到工作的乐趣,并知道每个人都必须工作 。小学中年级应注重卫生习惯和劳动习惯的养成 ,让学生做好个人卫生 ,主动分担家务  ,适当参加校内外公共劳动  ,学会工作与他人合作,体验劳动的光荣 。初中应侧重于增加劳动知识和技能 ,加强家庭作业学习,发展社区服务,并适当参与生产劳动,以便学生可以初步培养负责和勤奋的素质和职业意识 。一般同通中学应着重于丰富专业经验,开展服务性劳动和参与生产性劳动,使学生掌握一定的劳动技能,了解劳动创造的价值,有劳动独立感 ,并积极为他人和社会服务 。中等职业学校的重点是要结合专业人才的培养 ,增强学生的职业荣誉感 ,提高职业技能,培养学生的精湛工艺和敬业的工作态度。高校应注重创新和创业精神,结合学科和专业,积极开展实习培训,专业服务,社会实践和勤工俭学 ,重视新知识,新技术,新工艺的应用 ,和新方法,并创造性地解决实际问题。鼓励学生增强诚实的劳动意识,积累专业经验,改善其就业和创业能力,树立正确的择业观念,具有在困难地区和行业工作的奋斗精神,并理解谈论的深刻真相国家,努力工作;让学生有奉献精神,主动面对重大流行病,灾难等危机  。

(八)完善劳动素养评估体系。将劳动素养纳入学生的综合素质评估体系,制定评估标准 ,建立激励机制,组织劳动技能和劳动成果展示,劳动竞赛等活动,全面客观地记录课堂内外的劳动过程和结果 ,并加强实际工作 。劳动技能和价值认可情况的评估。建立宣传审查制度 ,确保记录真实可靠 。将劳动素养评估结果作为衡量学生整体发展的重要内容 ,作为毕业的重要参考依据和基础,作为升学的重要参考依据或基础。

(9)家庭必须在劳动教育中发挥基本作用。注意抓住日常生活中的劳动机会 ,例如衣服 ,食物 ,住房 ,交通等 ,鼓励孩子自觉地参与,自己做,随时随地努力工作,并掌握必要的家务劳动技能,例如洗衣和烹饪,每年学习1-2个项目。生活技能 。鼓励学校(家庭委员会)和社区组织学生生活技能示范活动。学生参与家务劳动和掌握生活技能应每年记录在学生的综合素质档案中  。鼓励孩子在假期参加各种社会工作 。家庭必须建立提倡劳动的良好职业道德。父母必须利用日常生活来教书和服从 ,以便孩子从小就养成热爱劳动的良好习惯  。

(10)学校应在劳动教育中发挥领导作用 。学校必须认真承担劳动教育主体的责任 ,明确机构和人员,并开设适当的劳动教育课程。他们不得占用或挪用劳动时间。明确学校劳动教育的要求,重点指导学生形成马克思主义劳动观  ,系统地学习掌握必要的劳动技能 。根据学生的身体发育情况,科学设计内部和外部劳动项目 ,并采用灵活多样的形式激发学生劳动的内在需求和动力。教室内外的时间安排可以与集中式和分散式方法结合使用。组织和实施劳动周。中小学年级主要基于校园劳动 。中小学生可以参加社会活动并参加集中的劳动。让学生融入社会,主要是为了辍学。

(11)社会必须在劳动教育中发挥支持作用。充分利用社会资源的各个方面,为劳动教育提供必要的保证。各级政府部门要积极协调和引导公司,工厂,农场等组织履行社会责任,开拓实践场所,支持学校组织学生尽其所能参加生产性劳动 ,参加新型劳动者。服务性劳动,以便学生可以与普通工人一起进行劳动过程。。鼓励高科技企业为学生提供支持,让他们体验现代技术下的新形式和新的劳动实践方法。工会,共青团 ,妇女联合会等团体组织以及各种公益基金会和社会公益组织必须组织动员相关力量,搭建活动平台 ,共同支持学生参与志愿服务和开展公益工作 。在城市和农村社区,福利院和公共场所。参与社区治理。

四,着力提高劳动教养支持能力

(十二)实际场所的多渠道开发。大力拓展实践场所 ,满足各级学校多样化的劳动实践需求。充分利用现有综合实训基地,青少年校外活动场所 ,高职院校,普通高等学校劳动实习场所,建立健全开放共享机制 。农村地区可以安排相应的土地 ,山地森林  ,牧场等作为农业和农业实践的基地,城市地区可以确定一些企事业单位和社会机构作为学生参加生产性劳动和服务性劳动的实践场所。建立针对县和政府的计划机制 ,为中小学(包括中等职业学校)分配劳动教育资源。为进一步提高学校建设水平 ,学校逐步建立设备齐全的劳动实习教室和培训基地 。高校要充分发挥专业优势,发挥社会作用 ,为实习和劳动实践建立相对稳定的基础。

(十三)采取多种措施加强人才队伍建设 。已经采取了各种措施来建立全职和兼职的劳动教育教师团队。根据他们的劳动教育需要向学校分配必要的专职教师。高等学校应加强对劳动教育教师的培训  ,合格的普通高等学校应当提供劳动教育相关专业。设立劳动模范工作室,技能大师工作室,名誉教职等 ,并聘请相关行业专业人士担任劳动实习讲师。将劳动教育纳入教师培训内容,对全体员工进行培训 ,增强每位教师的劳动意识和劳动观念,提高实施劳动教育的意识,对参加劳动教育课程的教师进行特殊培训  ,提高专业水平劳动教育。建立健全劳动教职教师工作考核制度,提高分类考核标准 。

(十四)完善筹资机制。各地要协调中央补助资金和自身财政资源,以各种形式筹集资金,加快校内劳教场所和校外劳教实践基地的建设  ,加强学校劳教设施的标准化,建立校务劳教设施。学校劳工教育设备和消耗品补充机制 。学校可以统筹安排公共教育经费和其他经费  ,按照规定进行劳动教育。政府可以购买服务以吸引社会力量来提供劳动教育服务 。

(十五)从多方面加强安全保障 。所有地区应建立政府责任和社会协调2.有关部门共同参与的安全管理和控制机制。建立由政府,学校,家庭和社会参与的劳动教育风险分权机制 ,鼓励购买劳动教育相关保险 ,确保劳动教育正常发展。所有学校都应加强对师生的劳动安全教育 ,增强劳动风险意识,建立健全劳动安全保障体系,并同时重视安全教育和管理 。科学评估劳动实践活动的安全风险,认真研究并消除学生劳动实践中的各种隐患 ,特别是辐射和疾病传播,并在选址设施 ,材料选择  ,工具和设备的使用以及防护方面提高安全性物资供应和活动程序科学 ,规范的操作,加强对劳动过程中每个职位的管理,明确各方的责任,并在问题发生之前加以预防。制定劳动活动风险预防控制计划 ,完善应急和事故处理机制。

五 ,切实加强劳动教育的组织实施

(十六)加强组织领导 。在党委的统一领导下  ,各级政府必须将劳动教育提上议事日程 ,出台相关政策措施  ,切实解决劳动教育实施中的重大问题,并予以监督和实施。省政府要加强劳动教育工作的全面协调,明确市地县县政府及有关部门加强劳动教育的责任,促进建立劳动教育综合实施长效机制。

(十七)加强监督检查。将劳动教育纳入教育监督体系,完善监督手段 。监督地方政府和有关部门保障劳动教育和学校劳动教育实施情况。检查结果向社会公开 。同时,它们是衡量区域教育质量和水平的重要指标 。负责人评估奖惩的依据 。开展素质教育监测,加强反馈和指导 。

(十八)加强宣传指导 。指导父母树立正确的劳动观念,并支持与学校的合作开展劳动教育。加强劳动教育科学研究 ,传播劳动教育典型经验。积极宣传企业事业单位和社会事业单位提供的先进的劳动教育服务事迹。注意发掘流行病救助等重大事件中的典型人物和事迹,大力宣传不怕困难,毅力和勇气的崇高品格。鼓励和支持创作更多以赞扬普通劳动者为主题的作品 ,大力宣传辛勤工作,诚实劳动和创造性劳动的典型特征和行为,弘扬光荣的劳动,创造伟大的主题,并明确反对一切徒劳无益 ,和享受2.提倡对致富和创造良好氛围的误解,在这种氛围中,整个社会都关心和支持劳动教育。

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